Тема недели: «Вот какие у нас пальчики».
1.Формирование элементарных представлений у детей о
народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
2.Знакомство детей с устным народным творчеством.
3.Использование фольклора при организации всех видов
детской деятельности.
4.Приобщение детей к миру искусства. Воспитание
интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного
искусства, песенный фольклор)
Рекомендовать
родителям:
- Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет.
Показать безопасный путь до дома.
- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»:
продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.
- Давать возможность детям оказывать посильную помощь
при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов
и «один».
- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с
детьми.
- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов
для семейных игр и прогулок.
Тема недели "Вот какие у нас сосульки"
Программное содержание:
1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт
снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.
2. Расширение представлений детей об особенностях жизни
людей и животных в зимнее время.
понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;
- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при
небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди,
застежки на липучках);
- прочитать
«Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;
- рассматривать иллюстрации с изображением птиц,
домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).
Тема недели "Вот ёжик ни головы, ни ножек!"
Программное
содержание:
1. Знакомство с доступными явлениями природы.
Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью:
похолодало, опали листья.
2. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках домашних и диких животных и называть их
3. Формирование навыков наблюдений за животными,
птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
4. Формирование умений подражать движениям животных под
музыку, под звучащее слово.
приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами,
белками покормить их;
- чтение сказок, потешек, стихов о животных;
- рассматривать иллюстрации в книгах;
- закреплять название предметов теплой одежды;
- поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка»,
«Походи как медвежонок».
С Днем Матери!
В России День матери впервые отметили 1 декабря 1915 года. Однако в традицию торжество не превратилось. Снова об учреждении праздника матерей заговорили уже в Советском Союзе. Инициативу выдвинула учительница Эльмира Гусейнова, которая самостоятельно провела торжественные мероприятия 30 октября 1988 года в одной из бакинских школ.
В следующий раз о празднике заговорили уже на законодательном уровне в 1990 году. Идею вновь предложила женщина, депутат Госдумы РФ Алевтина Апарина, член комитета по делам женщин, семьи и молодежи.
В 1990-е годы к идее создания Дня матери вернулись вновь. Инициатором стала Алевтина Апарина, депутат Государственной думы РФ, член комитета по делам женщин, семьи и молодежи. Восемь лет спустя, в 1998 году президент РФ Борис Ельцин подписал указ об учреждении праздника. Торжество призвано подчеркнуть роль матери в жизни каждого человека.
Тема недели "Колобок катится по дорожке"
Программное содержание:
1. Знакомство с народным творчеством на примере
народной сказки «Колобок».
2. Формирование умений слушать небольшие по объему и
простые по содержанию сказки.
3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.
4. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках персонажи сказок и называть их.
почитать детям сказку «Колобок», можно послушать
аудиозапись;
- поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как
бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;
- рассматривание иллюстраций сказок;
- с помощью художественных и фольклорных произведений
знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;
- почитать детям русские народные сказки «Курочка
Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;
- разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой
прочитанной сказке;
- лепка из соленого теста Колобка, повторять сказки по
вопросам взрослого;
- поиграть в игру: «Соберем Машу на прогулку», учить
ребёнка снимать, одевать расстёгивать одёжду;
- послушать дома с детьми музыкальные сказки.
Тема недели
"Веселые ножки бегут по дорожке"
Программное содержание
1. Развитие интереса к изучению себя, своих физических возможностей, своего здоровья.
2. Создание условий для приобщения детей к выполнению гигиенических и закаливающих процедур.
3. Формирование элементарных культурно-гигиенических навыков.
Рекомендовать родителям:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
- беседа во время купания: закреплять названия частей тела;
- почитать ребенку: К.И. Чуковский «Доктор Айболит» или «Мишка заболел», формировать представление о болезни и здоровье;
- предоставить
ребенку возможность осваивать процесс намыливания – «мыльные перчатки»:
формировать стремление включаться в гигиенический процесс, радоваться
достигнутым результатам.
1.
Ознакомление
с предметами ближайшего окружения:
транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их
функциями.
2.
Развитие
умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина,
самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые
автомобили.
3.
Учить
различать и правильно называть трамвай, машину, автобус.
Рекомендовать родителям:
- поиграть с детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не переползай линию!».
Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми
в подвижные игры с простым содержанием.
-
игры
с разными машинками (уточнение цвета, размера)
-
в
ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)
-
чтение
художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»)
-
закреплять
название транспорта, правила: не
выходить на дорогу, не убегать от родителей
-
понаблюдать
за самолетом в небе.
Тема недели "Угощайся зайка"
1. Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые
предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение
проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.
2.
Обогащать представления о мальчиках и девочках,
способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.
Рекомендовать
родителям:
-
прогуляться
по осеннему парку с семьей друга своего
ребенка и поиграть с детьми в дружный
хоровод;
-
прогуляться
по осеннему парку и поиграть с детьми в игры:
«По ровненькой дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня»;
-
почитать
книги о дружбе. Оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий ребенка и его семьи (закреплять имена,
родственные отношения членов семьи).
Тема недели:"Лисичкин домик"
Программное содержание:
1. Обогащение непосредственного
чувственного опыта детей в ходе обследования предметов быта: выделение их цвета, величины,
формы.
2. Упражнение в установлении сходства и различия между бытовыми предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч - маленький синий мяч).
- Рекомендации родителям:
Рассматривание иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами;рассматривание
предметов быта;
-
обыгрывание ситуации «Кукла собирается на прогулку»,
«Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;
-
рассматривание
с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, савок, ведро,
кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;
-
рассматривание
игрушек;
Тема недели "Мальчики, девочки"
Программное содержание
-
выучить
пальчиковую гимнастику «Моя семья»
- послушать песни
кота Леопольда про доброту "Если добрый ты..."
- поиграть с детьми
в игру с ползанием: «Доползи до погремушки», «Проползи в воротца», «Не
переползай линию!»
- учить ребенка
отвечать на вопросы, связанные с практическим опытом («Что ты делал?», «Во что
играли?», «Что ты ел?» и др.)
- рассмотреть дома
семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.
рассмотреть
совместно с детьми ладони мамы, папы, ребенка,
нарисовать с детьми работу «Ладошки нашей семьи».
- рассмотреть с
детьми домашние игрушки – куклы, их части тела, нарядную красочную одежду.
- создание плаката с фотографиями детей
- поиграть в игру «Кто
у нас хороший?"
- прочитать детям
В.Берестов «Больная кукла», «Митя-сам»
Э.Мошковская
"Ветерок подуй слегка"
|
Формирование первоначальных
представлений о животном мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых
диких животных, их детенышей на картинках. Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отличаются
от игрушечных. Воспитание бережного отношения к
животным.  Рекомендовать
родителям: -
рассмотреть
иллюстрации с изображением животных; -
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление
животного, кормление птиц; -
посетить с детьми
контактного зоопарка; -
понаблюдать с
ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми; -
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными; -
прочитать сказки
о животных; -
подкормить птиц и
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением; -
привлечь ребенка
к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм; -
обыграть сказку
«Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.  |
Тема: «Краски осени»
1.
Формирование
элементарных представлений об осени (изменения в природе - пасмурно, идет
мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения в одежде людей, на
участке детского сада).
2.
Уточнение
представлений об овощах и фруктах, о сборе урожая.
3.
Знакомство с
многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться,
любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Рекомендовать
родителям:
- наблюдение за
осенними листьями (цвет, форма, как падают, кружатся);
- поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;
- поучаствовать
в семейной выставке «Осенние листья»;
- чтение и рассматривание книг об осени;
- закреплять с
детьми порядок одевания;
- понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь
к совместной деятельности.
Тема: «Урожай»
Программное
содержание:
1.
Формирование представлений
об овощах и фруктах (огурец, помидор, морковь, репа, яблоко, груша).
2.
Формирование первичных
представлений о труде людей по сбору урожая.
3.
Формирование
умений всматриваться, любоваться, радоваться предметам окружающего мира.
- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;
- познакомить с работой в саду, огороде;
- изготовить поделки из овощей и фруктов;
- проговаривать правила взаимодействия с растениями и
животными;
- посетить городскую или районную выставку цветов и
плодов;
- принять участие в выставке «Наш урожай».
Пусть дети и взрослые помнят всегда –
Семья – это главное! Через года…
Сумеем мы счастье своё пронести,
Пускай только лучшее ждет впереди!
Семья в жизни человека занимает очень большое место. И если человек ничего о ней не знает, он обделен самым главным на земле - теплом и вниманием. Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание направления духовно-нравственного и патриотического воспитания дошкольников.
В нашем детском саду, этому дню была посвящена целая неделя. Каждый день семьи воспитанников показывали мастер классы. Ребята собирали из бусинок браслеты, пекли печенье, занимались фитнесом, рисовали и т.д.
.jpg)
